京师环宇培养和外派

2019-02-11 作者:有福   |   浏览(169)

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2014年对外汉语西席用书

京师环宇造就和外派

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05 绣花鞋 历代文人笔下所形容的仕女, 走起路来无不是步步莲花、摇曳生姿, 裙摆下不经意暴露的鞋尖, 大概是一朵娇艳欲滴的牡丹, 也大概是一只顾盼生姿的瑰丽孔雀, 千娇百媚尽在足下绽放。既惹人垂怜,也引人联想。 而为曼妙女子带来这瑰丽的正是足下绣花鞋。 不知道提到绣花鞋,会不会有老师以为这么好(xiu)看(chi),本身不行能会穿,可事实就是这些在海内你以为本身绝对不会穿的对象,到了海外为什么不肯意实验一下呢??横竖没人认识你,并且绣花鞋也是能代表中国传统衣饰文化的物件。

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汉语西席该奈何设计解说勾当

解说勾当是指师生两边,为了实现既定的解说方针而举办的各类教与学的互动勾当。解说勾当的组成主体是人——西席和学生,并辅以须要的解说质料、教具、设备。解说勾当的主要特征是互动,指师生之间、生生之间的交互往来。第二语言解说出格强调师生两边努力性、主动性的发挥和配合浸染。师生两边只有配合参加,努力实践,语言解说的结果才气彰显出来。

师生之间的交互浸染是组成教室解说的主要形式。西席上课前的备课行为,一个很重要的任务就是,将经心选择好的解说内容,凭据适宜泛起的解说形式,融入到一个个生动有益的教与学勾当中。照本宣科、唱独角戏、光讲不练,这都是解说中要杜绝的。

交互勾当的方法主要有两种:师生之间和生生之间,那么按此分类,我们来看看有哪些解说勾当。

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05 折扇 双环结成连理枝 舒卷随人意 半轮秋月明,一片春云腻 得手时清风阵阵起 ——瞿佑《北双调·清江引》 小小一把扇子,从开始建造到利用者手上,很大概要颠末二三十个能手名家:扇骨的伐竹、建造,精美的要竹雕,有时候擅刻者不擅画,所雕纹饰的稿本大概出自另一小我私家;打开扇面,做扇面的纸有冷金、洒金、泥金、普通宣纸几种,宣纸还要刷矾、黏合,正面是谁画,后面谁书,更不要说是做"珠联璧合"扇。方寸之间,承载了几多伶俐、工艺和文化,便毋庸置喙了。 既可扇风纳凉,有一把可以随身携带的小小工艺品!兴致来了,还可以用折扇给你的外国粹生排演一个扇子舞! 亲爱的对外汉语老师们 尚有什么是你以为适合带到海外的衣饰呢?

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一、师生之间

1.朗读勾当

朗读包罗认读、听读和跟读等形式,认读偏重对汉字标记的辨认与发音,听读偏重对语音标记的辨认与发音,跟读偏重在认读的同时,跟从西席或灌音等类型的读音举办朗读。

朗读的质料包罗拼音、生词、例句、课文及其他质料。

西席应按照解说工具(如母语配景)、汉语程度(认、听、发音的程度及缺陷等)、练习目标(练习听力、识别汉字等)来选择朗读的方法。在语言解说中,朗读是根基的和须要的解说勾当。

2.仿照勾当

仿照包罗反复、复述、造句等形式。仿照的目标在于熟悉发音和语音形式,并实验离开西席的指导,凭据法则举办输出。

西席可以设计反复说出语音、句子或课文段落,复述课文、造句等勾当来举办训练。

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3.问答勾当

包罗西席提问和学生提问两方面。西席提问合用于语言学的任何方面以及解说的全进程。提问的范例有:

1)直接式提问:

师:本日几月几号?(出示日历,手指某一日期)

可以训练生词、语法句式等。

2)查询式提问:

师:昨天晚上你做了什么?

师:传闻你去秀水市场了,买了什么对象?

查询式提问可以查抄预、复环境,也可以在传授新词语、新句式时运用(如用包括生词、语法点的句子提问)。它以相识为基本,以引导学生表达为目标。提问时要引起学生乐趣,并使对话得以继承。

3)引入式提问:

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